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心理学家定义神童

发布时间:2020-07-13 12:17:53 阅读: 来源:伺服阀厂家

教育心理学家皮亚杰做过一个实验。他发现,他10个月大的儿子老是把面包撕成碎片往地上扔,还非常专注地观察面包的落点。小孩丢东西的行为并不少见,很多父母在捡起这些东西时,会告诉小孩乱扔东西是不对的,却很少去考虑小孩子扔东西的动机。

皮亚杰发现,那可能是孩子在探索和学习万有引力的过程:面包为什么会落下去?气球为什么会浮起来?牛奶为什么会流出去?这其实是孩子正在通过自己的实验,认识这个世界。

在此基础上,美国的天才儿童教育中心在招收神童时,提出一系列标准:

能够组织物品、众人和思想;

能够迅速学习新知识,并且马上运用于实际中;

记忆力强;

能够较长时间保持注意力集中;

表现出对他人的同情心;

具有强烈的正义感;

追求完美;

精力高度充沛;

喜爱富有想象力和创造性的活动;

喜欢和年长者一起玩;

常识性强;

兴趣广泛或专一;

表现出对探索实验的兴趣,创造性地做事情;

能够发现事物之间的联系、相似、不同和类别;

用语词汇丰富;

非同寻常的幽默感;

表现出在拼图、迷宫和数字方面的能力;

看起来比实际年龄成熟;

表现出长久的好奇心,并坚持不懈。

特别的聚精会神;

对细节表现出非同寻常的注意力,或者对细节完全不在意;

能轻易识别出规律;

在感兴趣的领域表现出坚持不懈的精神;

能对权威提出质疑;

表现出高度的理智;

能领悟抽象的思想,理解复杂的概念;

可能在情感或体能方面显示出强烈的敏感度;

是同龄人眼中的领导者;

上述28条中,只有5条直接与学业相关,能够通过书面考试获得结果(词汇丰富、数字能力、辨认异同、识别规律模式、理解抽象概念),除此之外的特征,都与一个学生的个性、思维、道德、兴趣等有关,是无法通过一份考核表得到了解的。

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